职业院校课程思政的“三个层次”与“四对关系”

课程思政作为新时代的学校教育要求,是完成职业院校育人的有效途径。目前各大职业院校在开展课程思政,将思想政治教育与各专业课程的学习有效结合起来等方面进行了丰富实践。对职业院校而言,课程思政从上到下涉及"三个层次"的建构,包括学校层次的宏观引领、专业层次的整体设计以及教学层次的精准实施。在课程思政的具体实践中,职业院校要处理好"四对关系":课程思政普适性要求与职业教育的类型特征的关系、课程思政紧迫性与教师课程思政能力成长的关系、思政元素挖掘难度与教师课程开发能力的关系、课程思政的多重任务与教育者教育智慧的关系。职业院校要把"三个层次"的整体架构与"四对关系"实践操作辩证统一地结合起来,完成课程思政的路向推进。