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物理科学思维培养中的辩证思维渗透
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2
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摘要
从新课程改革提出的物理学科核心素养中科学思维入手,阐述了辩证思维与科学思维的关系,并以"动量"的概念课为例,在课堂教学中利用合理的表征方法对学生进行辩证思维的渗透。
作者
邹莹
朱巧萍
机构地区
宁夏大学物理与电子电气工程学院
出处
《中学物理教学参考》
2020年第23期4-6,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
宁夏自治区高等教育教学改革项目,项目批准号:NXJG2017018
国家自然科学基金项目,项目批准号:71663042
关键词
辩证思维
动量
科学思维
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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中学物理教学参考
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