家班共育:小学低年级学生劳动习惯养成的良策

劳动是人类社会生存和发展的基础,坚持“五育”并举,需强化实践育人。本文从小学低年级学生劳动习惯养成的实际出发,整合家校资源,达成家班劳动共育意识;聚焦年段要求,厘清劳动内容;丰富劳动体验,焕发学生劳动活力;坚持以“劳”带育,养成劳动习惯,助力家班共育并进。