SPOC教学方法在妇产科专业学位硕士临床技能培训中的应用研究

目的:在妇产科专业学位硕士临床技能培训中采用SPOC教学方法并分析其应用效果。方法:选取南京医科大学附属妇产医院(17级、18级、19级)的28名妇产科学专业学位硕士作为研究对象,分为SPOC教学组和传统教学组,每组各14人。SPOC教学组采用SPOC教学模式,传统教学组采用常规技能培训模式。采用理论结合技能的形式对两组学生进行考评,比较教学效果。结果:SPOC教学组的理论测验成绩和技能操作考核成绩均高于传统教学组(P<0.05);SPOC教学组的专硕通过此次SPOC课程很有收获,对这种新型授课模式表示满意。结论:SPOC技能培训教学模式在提高专硕的课程参与度、学习效率、学习效果、教学评价等方面效果显著,为和住院医师规范化培训接轨后的妇产科专硕培养模式改革提供新的思路和方法。