摘要
信息技术越来越多地应用于职业教育教学,然而信息化教学质量却没有实现预期需求,问题成因是当前的评价体系功利性强、缺乏职教特色、反馈不畅,因此,迫切需要构建合理有效并具有职教特色的高职信息化教学质量评价体系。通过梳理高职院校信息化教学存在的问题与教学特色,基于建构主义理论、形成性评价理论与发展性评价理论,分析并拟定切实可行的高职信息化教学质量指标体系,并以“双高”校的一门国家精品课为对象,进行评价指标体系的效果验证,以期对其他院校开展信息化教学质量评价提供参考借鉴。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第7期89-96,共8页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
2021年度天津市教育科学规划重点课题“信息技术与教育教学深度融合研究”(项目编号:BJE210034,主持人:李志慧)
2022年度中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题“职业教育数字化教学资源的建设与实践研究”(项目编号:22SZH0212,主持人:曲秋莳)
