摘要
评价方法总是与具体的教育教学目标、教育教学方法相适应。中职融合教学是深化产教融合、校企合作在课堂教学改革这一微观层面的有益尝试,其基本范式主要由专业体验、资源开发、作品(产品)设计、生产实操、评价反馈等环节构成。中职融合教学增值评价在尊重中职学生学习起点的基础上,面向全体学生、突出知能并重、实现多元共生,并基于学习生产过程合理构建观测要点,以"增加值"和"净效应"为学生成长赋能。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2021年第10期35-39,共5页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
第四期江苏省职业教育教学改革研究课题“供给侧改革视阈的中高职衔接项目建设研究”(项目编号:ZZZ12,主持人:姜汉荣)
