一项全新的教育实践研究——以后“茶馆式”教学成果推广为例

后“茶馆式”教学作为国家级优秀教学成果,在教育部组织下面向全国推广,成果持有方将其视为一项全新的教育实践研究,开展规范、广泛和深刻的推广研究。基于研究追问形成教学成果推广的基本理念,厚植成果生长的沃土,创新成果推广的路径,以点带面推进区域教育走向内涵发展。研究实践确立教学成果推广“三四五”常态化模式,架构三级推广管理网络,开展四重学习循环递进,推进五种策略持续发力。研究创新实现教学成果推广的共享发展,在多样化深度对话中厚植后“茶馆式”教学理念,自主研发具备较强互动性、便捷性、再现性和归纳性的成果推广交流平台。