八年级学生数学焦虑及其对学业成绩的影响机制研究——基于Z省的大规模测试

Eighth Grader’Mathematics Anxiety and Its Impact on Academic Achievement:Based on a Large-scare Assessment in Z Province

本研究以Z省11个地级市的42644名八年级学生为被试,考察数学焦虑的表现及其对数学学业成绩的影响。结果表明:(1)女生的上课焦虑和考试焦虑水平比男生更高,男生的作业焦虑水平则比女生更高;(2)地区经济、教育状况越落后,学生的数学焦虑水平越高;(3)公办学校学生的数学焦虑水平较民办学校更高;(4)学业水平越低的学生其作业焦虑和解题焦虑水平越高;(5)学业水平处于及格边缘的学生其上课焦虑、考试焦虑水平最高;(6)上课焦虑及解题焦虑均对作业焦虑有强化作用,并据此对数学学业成绩产生消极影响;上课焦虑及解题焦虑均对考试焦虑有强化作用,但考试焦虑对数学学业成绩有微弱的正向影响。