基于核心素养的小学英语差异教学实践

本文认为,应当以教材、学生和教学为原点展开差异性的教学实践活动。以教材为原点,以学生为原点,以教学为原点,要求教师要因需施教。通过差异教学,促进学生在原有英语学习的水平上不断发展。