高中历史“史料实证”素养培养路径研究

在历史教学中,史料是理解和解释历史的工具。借助史料来教学,可以培养学生的历史思维和历史核心素养,让学生理解历史真相和学科本质。因此,培养学生的"史料实证"素养成为历史教学的重要任务。本文以高中历史教学为例,探讨在"三导"教学策略下培养学生"史料实证"素养的路径。