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具身认知视角下小学数学深度学习的有效策略 被引量:2

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摘要 具身认知,又称为"涉身认知",由"认知语言学之父"乔治?莱考夫和马克?约翰逊提出。所谓具身认知,是指个体生理体验与心理状态之间有着强烈的联系,身体在认知过程中发挥着不可替代的作用。具身认知理论研究表明,儿童的认识或学习从来都离不开身体,只有积极调动身体的参与,个体才能在与外界环境的互动中更好地促进意义建构。鉴于此,在数学教学中,教师应充分关注学生主观感受以及身体活动对思维和认知过程的作用.
作者 邹伟
出处 《小学数学教育》 2020年第24期14-15,共2页
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参考文献2

二级参考文献31

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