摘要
人工智能时代的到来促使我国高职院校的人才培养目标、人才培养模式以及人才培养规格有了一定程度的提升。同时,人工智能对高职院校学生的社会适应力、岗位竞争力和终生学习能力等核心素养提出更高的要求。因此,高职院校应采用为学生制定个性化的学习模式,将专业课与公共课放在同等重要的位置,强化学生的在线学习,与企业协同共建实训基地和加强学生科技伦理教育的方式培养来学生的核心素养。
出处
《西北成人教育学院学报》
2020年第1期41-44,59,共5页
Journal of the College of Northwest Adult Education
基金
辽宁省高等教育学会“十三五”规划高教研究立项重点课题“职业院校办学体制改革与现代学校制度建设研究”(项目编号:GHZD160031)的阶段性研究成果.