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基于核心素养的初高中“光合作用”学习进阶

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摘要 针对初高中生物学的衔接问题,以“光合作用”为例,结合生物学新课标中关于核心素养的要求及学习进阶的理念,划分并分析进阶水平,提出相对应的衔接策略,帮助学生构建知识体系,做好初高中生物学知识的衔接,提高学习效率,促进发展。
出处 《中学生物教学》 北大核心 2022年第29期38-41,共4页 Teaching of Middle School Biology
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