高中生数学反思性学习习惯及能力培养的研究

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摘要数学学习离不开反思性学习,教师应引导学生进行数学反思性学习。本文主要从教师和学生两个角度分别讲述如何培养学生反思性学习习惯,提高学生数学思维能力,提升学生数学思维品质。

作者叶巧卡

机构地区广东省广州市华南师范大学附属中学

出处《课程教学研究》 2022年第11期70-72,共3页 Journal of Curriculum and Instruction

基金 2020年度广东省教育研究课题“高中数学资优生反思性学习能力培养策略的探究”(GDJY-2020-A-s141)的研究成果

关键词反思性学习高中数学学习习惯

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课程教学研究

2022年第11期

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