地方文化与幼儿园课程的整合

林虹在《学前教育研究》2019年第10期中撰文指出:地方文化与幼儿园课程的整合应该体现和尊重学习过程中幼儿的主体性,并充分考虑文化的适宜性,使地方文化与幼儿的学习和成长建构起有机的内在联系。幼儿的学习往往是一种综合性的学习,具有体验性、开放性和以兴趣为导向等特征,地方文化与课程的整合应该充分考虑幼儿的这一学习特点。首先,幼儿的学习具有体验性。