终身教育背景下微学习活动的全民开展——以青岛市4.9级“微学汇”项目建设研究为例

现今,在网络新媒介等不断催生的环境中,微学习已经成为终身教育的一种重要的方式,它是全民学习形式的一场革新,逐渐成为学界研究热点和趋势。微学习有学习全民化、终身化、学习时空泛在化、学习内容碎片化、学习过程自主化、学习体验轻松化、学习环境生态化等特点,为全民学习的推进和终身教育的实现带来了可能性。信息化时代背景下教育方针政策的转变、移动终端的普及与智能交互类软件的发展、人们生活方式的改变也为终身教育背景下微学习全民开展提供了必然性。本文以青岛市4.9级"微学汇"项目建设研究为例,探究终身教育背景下微学习全民开展的举措,从而借鉴青岛市4.9级"微学汇"项目建设经验,提出在移动互联网快速发展下要在终身教育成效上取得进展和突破,推进微学习全新方式的开展,应形成三个机制,即动力机制、组织机制及服务机制。