基于接受美学理论的鲁迅作品教学策略

接受美学起源于阐释学,它的主要观点是读者中心、期待视野和召唤结构,他的基础理念是以读者为焦点,即将他们视为阅读的重要参与者,也就是把读者放在文本阅读的主要位置,这与当今教育强调学生的主体性地位是不谋而合的。鲁迅的作品具有深刻的思想性和现实性,一直是语文教材中不可或缺的篇目,在中学语文教学中占有极其重要的地位。但长久以来对于鲁迅作品的教学仍然存在诸多问题,从接受美学理论入手,探寻语文阅读教学中鲁迅作品教学存在的问题和策略,对语文阅读教学是具有一定参考价值的。