基于项目化学习的初中语文阅读教学策略

基于核心素养的课程改革呼唤课堂教学的转型。项目化学习是一种立足学科、基于课程标准、指向学习素养的核心知识再建构的探索过程,是一种通过创设情境,设计驱动性问题,用高阶学习包裹低阶学习,将素养转化为持续行动力的学习实践。基于项目化学习的初中语文阅读教学策略的研究,就是一种积极的教学转型探索。可以激发教师课程开发力,"以终为始",真正站在"学生立场"上,引导学生在体验中提高阅读能力,提升高阶学习力,将语文的学科素养转化为持续的学习实践能力。