基于“SPOC+对分课堂”的混合教学改革设计构建

目的 随着互联网技术的发展与《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出“加快数字化发展,建设数字中国”的战略决策,数字化教学迎来了新的机遇与挑战。针对新时代下行业人才的新要求与现行课程教学中的问题,探索教学模式的改革创新,以达到提升教学质量与人才培养质量的目的。方法 以“数字化产品UI交互设计”课程为例,结合小规模限制性在线开放课程(SPOC)、对分课堂和混合式教学的特点,构建了讲授(Presentation)—内化吸收(Assimilation)—温习拓展(Expand)—互动讨论(Discussion)—实践应用(Practice)的线上线下混合PAEDP模式,通过独学阶段的讲授与内化吸收,群学与互学阶段的温习拓展、互动讨论和实践应用,形成课前课中课后的教、学、用闭环。结果 采用PAEDP模式下的课程作业平均成绩与成绩分布均有所提升,学生对该模式下的课堂满意度也比传统课堂高。结论 PAEDP模式教学效果显著,不仅解决了课堂学生参与度不高、课堂互动讨论效果不佳、讨论与讲授课时难以平衡分配、实践应用中理论与实践脱节的问题,还有利于提升学生综合能力的培养,实现教学质量和人才培养质量的提升。