基于统编高中历史新教材使用中的教学困惑与策略

通史体系下的统编高中历史新教材,与模块专题式旧教材相比,具有诸多创新和亮点,但使用过程中也遇到不少困惑与挑战。基于课标要求及问题导向,本文结合自身教学实践,对高中历史必修新教材的使用提出几点应对策略,以期抛砖引玉,交流探讨。