三位一体 高效课堂——探究高中语文教学中“教、学、评”一体化的实践策略

自有教育以来,如何提高课堂的教学效率一直是教育工作者不停探讨的问题和课题之一。对于高中语文课堂来说,更是如此。传统的语文课堂教学,语文教师往往会偏重于教学内容和教学设计,关注教什么以及如何教,但是,对于学生来说,语文教师并没有考虑到课堂中要以学生为中心进行语文教学设计。因此,会存在教师教不好,学生学不好的课堂教学有效性的怪圈。语文教师在进行语文教学过程中,需要对自身的教学模式和学生的接受程度进行考查,从教学、课堂、反馈三个方面进行教学改革,形成“教、学、评”三位一体的高中语文教学模式。