基于“新工科”建设背景的能动类卓越工程科技人才培养机制探索

浙江大学能源工程学院以多年卓越工程师教育培养计划实施经验为基础,在培养目标、培养标准、培养模式、培养方法等方面进行优化与提升,打破学科壁垒培养交叉复合型高素质人才,优化培养方案构建"厚基础、重实践、强交叉、国际化"课程体系,创新培养模式完善"四课堂融通式"育人机制,丰富教学手段提高人才培养质量,取得了良好的建设成效,为能动类卓越工程科技人才培养新机制研究提供有益借鉴。