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小学语文朗读教学中的情感培养

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摘要朗读是学习语文应当具备的基础性能力,只有在朗读中增强对思想情感的把握,才能在现实中起到塑造人格的作用.小学语文课堂应该基于此原则,做到在教师的带领下根据学生的阅读习惯,适应学生身心发展规律,进行朗读技能指导和习惯培养,以便于学生在日后的学习生活中做到情感与能力的协调.本文对小学语文朗读教学中的情感培养进行了探讨.

作者陈辽兴

机构地区辽宁省盘锦市辽河油田兴隆台第四小学

出处《人文之友》 2019年第24期278-278,共1页

关键词小学语文朗读教学情感培养策略

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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