摘要
目的 探讨PBL联合CBL教学法在胸外科临床实习教学中的应用效果.方法 选择2016年1月~2017年1月佳木斯大学在胸外科实习的五年制本科学员共60名,随机分为实验组和对照组,每组30名.对照组采用传统教学方式授课,实验组采用PBL联合CBL教学法教学,比较两组教学效果.结果 实验组教学完毕后自主学习能力、创新能力、运用知识能力、思考解决问题能及考核总分,高于对照组(P<0.05).实验组教学后27例满意,2例一般,教学满意度为96.67%,高于对照组的21例满意,3例一般,满意率为80.00%(P<0.05).结论 胸外科临床实习教学中采用PBL联合CBL教学法教学有助于提高教学质量,值得推广应用.
出处
《医学信息》
2017年第25期10-11,共2页
Journal of Medical Information
基金
佳木斯大学教育教学研究项目(编号:2016JY2021)。
