摘要
小学生在小学阶段刚开始接触英语,对于他们来说,英语的学习还处于入门阶段,英语学科与其他学科相比,特殊性比较强,不太容易接受,再加上小学生学习主动性比较差,因此,导致英语课堂效果不太好。有效的教学情景不仅为英语课堂教学创设生动活泼的教学氛围,激发学生学习英语的热情,而且有效地凸显语言特定的交际意义,帮助学生准确理解相关语言的意义,为学生搭建语言运用实践平台。因此,为了使小学阶段的学生得以在英语学习的启蒙阶段便使其自身对于英语学习的兴趣与热情得以有效的培养,小学英语教师应当及时转变自身的教学观念,突破传统教学模式的束缚,以符合时代与学生需求的情景教学方法将小学英语教学的教学效率进行显著的提升。
