摘要
鸦片战争,尤其是自从后一次鸦片战争之后,晚清的士大夫们开始觉察到博物馆机构的教育用途。在戊戌变法运动时期,革新派康有为、李端菜等即开始在我们国内倡导创建博物馆,力主展现博物馆机构的教育效能以配合格致实学,促进新型教育事业的发展。一九零零年以后,以张謇、罗振玉等两位士人为典型代表的知名学者传承和发展了戊戊变法时期人们对博物馆机构教育效能的认知,依托博物馆配合于学校教育。到辛亥革命发生之后,伴随着西方教育思想的融入和推开,相关于社会中博物馆机构的社会教育效能获取到了大力的普及和深化,博物馆机构被视为是发挥社会教育功能的有效场所。
