激发相异构想调整教学预设 生成欣赏能力——音乐欣赏中的运用后“茶馆式”教学初探

音乐欣赏教学中激发学生的相异构想,利用学生的相异构想,把学生的注意力引导到音乐那些富有表现力的构成上,探究各种音乐要素及其表现作用上。才能拓宽学生的艺术视野、丰富学生的音乐感觉、增加学生的音乐知识、发展学生的音乐思维、进而形成一定的音乐鉴赏能力。