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浅谈在小学低段教学中如何渗透方程思想

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摘要根据学生习得知识的一般规律,即认识事物、领悟价值、掌握方法、运用知识、形成能力,虽然教材低段没有明确方程的教学,经过多年的从教经验我认为,方程应该从低段入手,渗透铺垫方程的思想,有意识的培养学生从小就开始顺向思维的思考习惯!

作者邢志英

机构地区成都市东光实验小学

出处《好日子》 2020年第3期118-118,共1页

关键词小学低段渗透方程思想

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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好日子

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