摘要
在落实初中英语教学时,笔者建议,我们要为学生营造出一种和谐的学习氛围,促使初中学生在感受到人文元素后再完成语言学习。我们要为学生架设沟通平台,在言语交际过程中应用语言,在言语交际过程中获取情感、思想。当然,我们还需要而学生拓宽视野,让学生在走出课堂之后、走出学校之后,仍然可感、可见、可学、可想,而在当前的社会大背景中,如果我们能够让学生动起来,还可以促使初中学生拥有可持续发展的能力。在英语融入我们的学校教育空间后,带来了一种外来思想、外来文化,我们在帮助学生解读这些语言元素时,其实也是在帮助学生获得更多的感知与见识。在这一过程中,互动教学活动的开展就可以激活更多的教育元素,给每一个学生“看、听、说”语言的机会。
