激发兴趣,构建思维——浅谈高中物理教学研究

在高中物理教学中,教师要时刻体现学生的授课主体地位,让学生参与各种学习活动,在各种思维研究活动的基础上构建思维,实现知识的理解、吸收。分层教学法是应该提倡的教学实施方法,能够加强知识教育的目的性,帮助学生更快地吸收和掌握相应的知识。 在高中物理学中,教师要逐步加深在实验课上的渗透力,为学生提供更多的实验研究机会,促进学生实验素养的提高。教师通过不同的教育切入点实现教育创新的融合,合理使用不同的教学辅助工具优化课堂建设,使知识更加生动有趣。 这是教育的出发点。