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小学语文作文教学困境及对策探讨
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摘要
目前,大部分小学生还没有从“模板化作文”中脱离出来,还坚持认为仿写满分作文就可以获得好的作文得分,殊不知即使是仿写也需要很高的语言理解能力和文字组织能力。笔者不反对仿写,但在这之前,教师要引导每一名学生按照科学方式完成自我提升,由此才能将“仿写”变成真正意义上的“借鉴”,而非生搬硬套。下面,笔者就详细说一下有效的语文作文教学方式。
作者
欧阳艳
机构地区
湖北省荆州市江陵县普济初级中学
出处
《中学生作文指导》
2019年第45期0106-0106,共1页
关键词
小学语文
作文教学
困境对策
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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