社区护理学体验式教学的应用探析

探究社区护理学体验式教学应用价值。方法:选2019年12月至2020年5月2个班级132名护理本科生,以班级为单位分为A、B组,在其社区护理学教学中,分别实施常规教学、体验式教学,行组间差异性分析。结果:B组教学满意度较A组高(P<0.05);B组学生综合能力水平及考试成绩较A组高(P<0.05)。结论:在社区护理学教学中,应用体验式教学,可提升学生教学满意度及学生综合能力,效果理想。