摘要
分析产科临床教学中微信平台PBL教学法的应用价值。方法:抽取2020年10月-2021年2月于本院临床实习的56例学生,以时间顺序间给学生划入常规组与试验组(n=28)。常规临床教学法,试验组行微信平台PBL教学法,比较两组学生的思维能力及满意度。结果:试验组学生的求知欲望、分析能力、系统能力及认知成熟度测评得分均相对较高,优于常规组学生(p<0.05)。试验组学生对教学法应用的满意率是96.43%,常规组学生教学法的满意率是78.57%,试验组学生的满意率相对较高(p<0.05)。结论:产科临床教学中微信平台PBL教学法的应用,能够培养学生的思维能力,提高其教学满意率,应用效果较好。
