数学基础薄弱的高中生个性化培养策略探究

学困生是高中数学教学中必然存在的群体。在新课改理念的指导下,教师要关注学困生,立足学困生的成因,有针对性地对他们进行转化,帮助他们提高数学学习成绩。在本文中,我将以高中数学基础薄弱的学生的成因为切入点,详细介绍学困生转化策略,为一线教师提供教学借鉴。