摘要
探讨 PBL 教学模式应用于老年护理教学的操作方式以及应用价值。 方法:选择 2020 年 1月至 2021 年 1 月我院老年护理专业的实习护士 60 例进行研究分析。 基于不同护理教学方式划分为两组。 常规组应用传统护理带教方式,实验组采取基于 PBL 教学法的护理教育方式。 对比实习生临床护理带教成绩以及实习生对护理教学方式的满意度评价。 结果:实验组护理实习生的理论与实践成绩均显著优于常规组,P<0.05;在教学后实验组实习生的护理教学满意度评价明显高于常规组,P<0.05。 结论:PBL 教学方式对于老年护理教学的整体效果具备明显的推动作用,可以有效提高整体教育效果,特别是对于实习生的临床工作能力有着明显的促进作用,值得推广。
