深度学习视角下的初中历史教学探究

新课程改革背景下,深度学习理念的提出使以往单纯注重知识传授的浅层次学习模式面临着深化改革的需求。而历史作为初中阶段基础教育课程的重要组成部分,在课程改革中也应顺应深度学习的需求,使学生能以自主学习、主动参与的形式进行综合素质能力的提升和迁移,实现自身历史学科核心素养的全面培养。因此,这就需要教师应深刻、全面的进行深度学习理念的认识,并在教学实践中进行多元化教学策略的探究,以此实现初中历史深度教学的有效开展。