混合课程+及其管理体系研究——以昌吉学院美术学专业为例

随着经济社会不断发展,高质量人才越来越成为基础教育所需、高校教育教学改革关注的重点,尤其是师范专业二级认证指标体系,直指师范类高素质应用型人才培养体系。混合课程+及其管理体系作为我校“培养全科小学教师和专业化中学教师”的有效辅助途径,具有重要的研究价值。为了打造出更加完善的师范类高素质应用型人才培养体系,结合具体实践,就混合课程+及其管理体系构建经验进行了总结。