教师教学倾向的价值、内涵和评估

教学倾向影响教师的教学方法,进而影响教学效果。研究通过对近年教学倾向研究的梳理,发现教学倾向决定或影响教育内容知识的其他成分;科学教学倾向可能的成分包括科学教学的目标和目的、对科学的看法,以及教与学的信念,其中教与学的观念比科学信念对教学倾向作用更大;教学倾向测评通常通过课堂观察和分析完成,迫切需要方便快捷的评估工具。