摘要
小学是一个从幼儿期向学校,社会生活转变的过渡时期,是一个有利于学生适应学校,社会生活,养成良好的行为习惯和生活态度的时期,在小学阶段,开设了道德与法治的课程。然而,在我国广大的农村小学、教学点,由于教师数量有限,道德与法治等方面存在着一些不规范的问题,特别是道德与法治教育等方面的问题,造成课堂教学效果不佳,甚至有比较明显的“死记硬背”现象,造成农村小学道德与法治教育效果不佳,严重影响了教育效果。要适应新课改的新要求,要根据农村学生的实际情况,以及道德与法治课程的特点,调整教育教学方式,提高教学实效性。
