小学英语校本课程有效开发的实践研究

以戏剧表演的方式促进中小学生英语学习能力的发展已有众多研究。但是针对如何在戏剧表演中培养学生跨文化交流能力和课程思政落实研究却不多。因此本文以温州市小学英语戏剧校本课程的开发为例,通过问卷调查,实证研究等方法,收集了大量的研究数据,并对相关数据进行了整理分析。基于建构主义理论和输入输出理论,并以培养学生跨文化交际能力,提升学生道德修养为育人目标,对小学英语校本课程的开发建设提出了合理的优化方法,为日后的英语教学指明的方向。