摘要
小学低年级阶段的学生在成长和发展的过程中具有活泼好动、注意力无法长时间集中、课堂自制性较差的特征。而游戏是孩子的天性,想要更快地找到学生对于数学知识学习的兴趣爱好切入点,教育工作者不妨从游戏入手,让学生从被动的知识学习转变为主动的知识探索,改变传统义务教育阶段枯燥的数学教学课堂,让课堂充满欢声笑语。尤其是在新课程标准不断深化的发展背景下,也意味着我国的基础教育逐步进入到了崭新的发展里程碑。为了更好地适应新课程标准对于数学教育的需求,如何采用游戏教学活动,引导幼儿在数学知识中的自主探究和思维发展能力,也成为了教育工作者应当关注的重要话题。游戏教学法更加强调学生在教学课堂中的主人翁地位,也能应用情感等强烈因素驱动学生对知识的探索和学习,这也正是顺应国家素质教育改革、贯彻落实以学生为本发展方案的重要途径。本文主要是分析了游戏教学的内涵,并且就游戏教学在小学低年级阶段数学课堂中的实践应用进行了探讨,希望能够通过游戏教学提升基础义务教育阶段数学课堂的教学实效性提供参考意见。
