利用生活资源,让小学数学学习不再抽象

数学源于生活又作用于生活,对于社会的发展和进步起着重要的作用。而小学时期的学生的认知能力还是接受能力都尚处于初级阶段,在学习数学特别是理解数学相关概念时往往会存在比较多的困难,尤其在传统教育模式中教师过于依赖教材内容和理论教学,导致数学课堂与生活实际严重脱轨、课堂氛围枯燥乏味。因此,运用学生最为熟悉的生活资源进行小学数学教学不仅是学生学习的内在需求也是教学改革的必然趋势。