摘要
新课改更加注重对学生数学思维的培养指导学生从机械的运算转向有效的思考,而要达到有效思考和深度学习课堂提问是非常关键的一环能够增强师生之间的有效互动,让教师的教学更有目的性和针对性且对学生的学习也更有启发性。尽管新课改已进行多年对于数学教学改革仍旧呼声不断但是长期以来在数学课堂上,学生的学习模式依然还是以聆听和被动回答为主。教师在课堂上的提问依然存在很多问题,比如针对性不强无法激发学生的求知欲,对课堂有效提问的认识不足都导致了课堂提问效率不高,很难通过课堂提问来充分了解学生的学习水平。为提高小学数学课堂的教学有效性优化课堂教学策略,研究小学数学课堂提问极富有意义。
