民族地区小学数学“互助学习”教学模式研究

为了提高课堂学习效率,实现以学生为主体的课堂教学,重视以人为本的素质教育,本文围绕新课改的要求,提出了“互助学习”的教学模式,并对该教学模式做出了详细的操作说明。围绕科学管理小组、提升讲题能力、组内有效交流以及评价激励模式等重点问题进行了研究,教师首先引入课堂情境,提出探究性问题,组织学生自主探究与合作讨论,以小组为单位完成巩固练习,由教师引导进行课堂总结并组织拓展演练。希望本文提出的“互助学习”教学模式及操作说明能够为相关教育人员提供参考。