关于“双减”背景下小学数学教学“减负增效”路径探析

“减负增效”已经成为“双减”背景下小学数学教学活动开展的重要方向。文章在分析“双减”政策内涵的基础上,结合笔者的教学实践,指出目前影响小学数学教学“减负增效”的现实困境以及小学数学教学“减负增效”的积极意义。从四个方面提出了“双减”背景下小学数学教学实现“减负增效”的主要途径 :明确数学作业的应用目标、加强课堂教学师生互动、推进数学考核机制的改革、重视生活实际的联系。以期对落实“双减”政策,为小学数学课教学“减负增效”提供有益借鉴。