摘要
自新课标政策提出以来,教育理念有了很大的转变,注重学生核心素养的培养已经成为重中之重。高中物理的核心素养培养内容包括物理理念、实验思维、科学探究以及研究态度与原则四部分。但是当前的高中物理课堂教学还有不足之处,忽略了物理实验教学的重要性,仍以教师作为教学主体,不关注学生的情感需求,师生关系一般,学生的创造能力被忽视。因此,高中物理课堂教学模式需要进行优化,改变课堂教学中出现的问题,为学生的长久发展铺垫一条科研之路。本文结合高中物理课堂教学现状,分析了核心素养下优化高中物理课堂教学的应用意义与研究策略。
