新课标下小学信息科技课程实施的困境与破解

课程实施是跨越课程观念和课程实践之间鸿沟的必经之路。本研究采用问卷法和访谈法,从学校、教师、学生三方面分析了新课标下小学信息科技课程实施的多维困境,并依据现实困境提出了破解之策:提升责任意识,觉知信息科技课程的战略重要性;注重师资力量,加强信息科技课程教师队伍建设;调整教学方法,增强教学的探索性与趣味性;丰富考核方式,完善教学评价的机制、认真组织教学,提高学生数字素养。