新课程背景下小学数学教学生活化的研究

在新课程背景下要求各科注重对现有教学方式的改革, 强调知识与学生实际的关联性,从而帮助学生实现知识整合。 小学数学对于小学阶段的学生而言,学习难度普遍较大,如果 能够在课堂教学中应用生活化教学,能够降低数学知识的陌生 感,提升学生的学习积极性,同时有助于扩展学生思维,提升 学生对数学知识的理解和应用能力,促进数学学科核心素养 的养成。本文旨在分析当前小学数学生生活化教学中存在的问 题,并提出针对性的解决措施,以此推动生活化教学在小学 数学中的深入应用。