农村小学书法课程建设现状与对策——以南川区文凤小学为例

书法教育担负着传承书法经典、弘扬中华传统文化的使命。农村小学教师年龄结构老化,学生人数急剧减少,家长对学业要求期望较高,对书法教育意识不到位,难以开齐开足上好书法课,存在教师专业能力缺乏;硬件资源配备不齐;学科划分认识不足;社会书法培训不深等问题。以南川区文凤小学实践为例,可采用五大策略破解难点痛点:培育师资队伍,保障课程落实;开展多彩活动,激发课程兴趣;聚焦核心素养,构建课程体系;链接学校文化,拓展课程育人;展示建设效果,增值课程价值。