新工科背景下的土木工程学科本科生培养——以北京工业大学“道桥专业本科生”培养为例

大学本科教育是青少年学生从学校步入社会的重要过程性教育之一。大学教育不仅包含中小学教育的“教书”属性,更多承担的是丰富的、自由的、具有社会性的“育人”属性。本文以新工科大学教育中对学生实际操作性、经验性、科学性和可复制性要求高为背景,通过梳理新工科背景下土木工程学科大学教育与后续工作实践、科学研究需求适用性、指导性、有效性和终身性要求,探索分阶段、系统化、多层次、网络化的多位一体育人模式;在此基础上,通过北京工业大学道路桥梁与渡河工程国家一流本科专业本科生培养实际案例分析,旨在提出既能够满足大学教育工作者需求,又能够提高大学教育管理者人才培养和方案制定的大学教育教学新模式。